Labyrinthe · Français · CAP et bac pro

Oral

Écouter un podcast, réagir en entretien ou au téléphone, analyser une prise de parole.

Ce que travaille ce couloir → Écouter, réagir, s’exprimer dans des situations variées, dont les situations professionnelles (objet d’étude « Dire et se faire entendre » en 2nde bac pro). Voir les exigences du référentiel

Mon rythme → Tu peux t’arrêter quand tu veux : tes réponses sont gardées sur cet appareil.

OR1

Écouter un podcast

🎧 Podcast

Podcast · voix de synthèse (français)Cap sur demain → Changer de voie

Vitesse Écoutes : 0

Lire le script (après tes écoutes, pour vérifier)

Animatrice : Bienvenue dans « Cap sur demain ». Aujourd’hui, Bilal, vingt ans. Il a obtenu un CAP cuisine et poursuit en bac pro. Bilal, pourquoi continuer ?

Bilal : Franchement, au début, je voulais juste travailler vite. Et puis en stage, j’ai vu que le chef passait la moitié de son temps à gérer les commandes, les plannings, les fournisseurs. Je me suis dit : si je veux un jour ouvrir mon propre restaurant, il me manque tout ça.

Animatrice : Et ça n’a pas été trop dur, de reprendre les cours ?

Bilal : Le français, si, au début. Mais je me suis rendu compte que savoir argumenter, c’est utile en cuisine aussi : pour défendre un menu devant un patron, par exemple.

Script fictif écrit pour l’exercice, lu par la voix de synthèse de ton appareil.

Pourquoi Bilal poursuit-il ses études ?

Il n’a pas trouvé de travail. Il veut acquérir les compétences de gestion utiles pour ouvrir un restaurant. Ses parents l’y ont obligé.

Qu’est-ce qui l’a fait changer d’avis ?

Ce qu’il a observé pendant son stage. Un conseil de l’animatrice. Une émission de télévision.

Selon lui, à quoi sert l’argumentation en cuisine ?

À défendre un menu devant un patron. À écrire des recettes. À parler aux clients étrangers.

Situation 1 sur 3

OR2

Réagir en entretien

💼 Situation professionnelle

Entretien pour un contrat d’apprentissage dans un hôtel. Choisis la réponse la plus adaptée.

Le recruteur : « Parlez-moi de vous. »

Ben… qu’est-ce que vous voulez savoir ? J’ai 17 ans, j’aime dormir et les jeux vidéo. Je suis en 1re bac pro métiers de l’accueil ; j’ai fait deux stages en hôtel et j’aime gérer l’imprévu.

« Quel est votre principal défaut ? »

Je n’ai aucun défaut. Je peux être impatient, alors je note mes tâches pour avancer étape par étape. Je suis souvent en retard, mais ce n’est pas grave.

Vous n’avez pas compris une question. Que dites-vous ?

Pardon, pourriez-vous reformuler votre question ? Je ne sais pas, passez à la suivante. Hein ?

Situation 2 sur 3

OR3

Analyser une prise de parole

🎧 Podcast

Podcast · voix de synthèse (français)Radio lycée → Discours d’une déléguée au CVL (fictif)

Vitesse Écoutes : 0

Lire le script (après tes écoutes, pour vérifier)

Déléguée : Chers camarades, combien d’entre vous ont déjà mangé debout, faute de place ? Combien ont attendu vingt minutes pour un plateau ? Nous ne demandons pas un restaurant étoilé. Nous demandons des tables. Nous demandons du temps. Nous demandons qu’on nous écoute. Le conseil d’administration se réunit jeudi : venez nombreux, et faisons entendre une voix calme, précise, impossible à ignorer.

Script fictif écrit pour l’exercice, lu par la voix de synthèse de ton appareil.

La répétition de « Nous demandons » est…

une question rhétorique. une anaphore qui martèle les revendications. une erreur de l’oratrice.

« Combien d’entre vous ont déjà mangé debout ? » sert à…

obtenir un chiffre exact. impliquer l’auditoire en lui faisant constater le problème. changer de sujet.

Quel est le but final du discours ?

Mobiliser les élèves pour le conseil d’administration de jeudi. Annoncer la fermeture de la cantine. Féliciter les cuisiniers.

Situation 3 sur 3

Pour aller plus loin (facultatif, hors résultats)

Je m’enregistre (facultatif) → Réponds à voix haute à l’une des situations, comme si tu y étais. Réécoute-toi : te comprendrait-on du premier coup ?

L’enregistrement reste sur cet appareil : il n’est envoyé nulle part et disparaît quand tu fermes la page.

Les documents et les questions sont écrits pour ce site. Les articles, publications, courriels et scripts sont fictifs ; les personnes citées n’existent pas.