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Les Ailes de Dédale · Français · CAP et bac pro

Étude de la langue

Pas de note, pas de chrono. Choisis une fiche, fais-la, vérifie, réfléchis à ta méthode, puis reporte ton résultat.

Mon rythme → Tu peux t’arrêter quand tu veux : tes réponses sont gardées sur cet appareil.

Fichier ponctuel

Une notion précise à revoir. Pour toi si une situation était à retravailler.

Fiche 1

Deviner le sens d’un mot

Trouve le sens des mots en t’aidant de leur forme et du contexte.

« Cette pièce est irréparable. » Le préfixe « ir- » signifie…

de nouveau. le contraire : on ne peut pas la réparer. avant.

« La livraison est différée. » Cela signifie qu’elle est…

repoussée à plus tard. annulée. accélérée.

« Le stagiaire est très autonome. » « Autonome » signifie…

qui est souvent absent. qui sait travailler seul. qui a une voiture.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → 1. Découpe le mot : préfixe + radical + suffixe (ir-répar-able). 2. Cherche un mot de la même famille que tu connais. 3. Relis la phrase : le contexte confirme-t-il ton hypothèse ? 4. En cas de doute, vérifie dans un dictionnaire.

Fiche 2

Un mot, plusieurs sens

Un même mot peut changer de sens selon la phrase.

« Elle a lu la carte du restaurant. » Ici, « carte » désigne…

une carte bancaire. la liste des plats. un plan de la ville.

« Il a pris une note sur le bon de commande. » Ici, « note » désigne…

un son de musique. une évaluation. une information écrite rapidement.

« Ce client est resté froid. » Ici, « froid » signifie…

distant, peu chaleureux. malade. à basse température.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Quand un mot a plusieurs sens, propose un synonyme pour chaque sens possible et remplace-le dans la phrase. Garde le synonyme qui fonctionne : c’est le bon sens.

Fiche 3

Synonymes et registres

Choisis le mot qui convient au registre demandé.

Fichier approfondi

Une méthode pas à pas. Pour toi si la difficulté revenait dans deux situations.

Fiche 1

Le participe passé avec « avoir »

Accorde, ou non, le participe passé.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Avec « avoir », le participe passé ne s’accorde jamais avec le sujet. Il s’accorde avec le COD seulement si ce COD est placé AVANT le verbe. Pose la question « quoi ? » ou « qui ? » après le verbe : si la réponse est déjà écrite avant (que, l’, les, combien de…), accorde.

Fiche 2

Le participe passé des verbes pronominaux

Accorde, ou non, le participe passé.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Remplace « être » par « avoir » et pose la question. « Elles ont levé qui ? → se (elles-mêmes) » : COD placé avant → accord. « Ils ont téléphoné à qui ? → à eux » : ce n’est pas un COD → pas d’accord. « Elle a coupé quoi ? → le doigt », placé après → pas d’accord.

Fiche 3

Indicatif, conditionnel, subjonctif : que dit le mode ?

Le directeur du club annoncerait son départ demain. Rien n’est encore officiel.

Brève fictive

Dans la brève, le conditionnel « annoncerait » montre…

un fait certain. un souhait du lecteur. une information pas encore confirmée.

« Je voudrais un rendez-vous, s’il vous plaît. » Le conditionnel sert à…

parler du passé. exprimer un doute. atténuer la demande, par politesse.

« Il faut que nous ___ prêts à 8 h. »

soyons serons sommes

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Indicatif : ce qui est présenté comme réel. Conditionnel : l’hypothèse (si…), la politesse (je voudrais) ou l’information non confirmée (dans la presse). Subjonctif : après « il faut que », « bien que », « pour que », « avant que » : on envisage, on veut, on doute.

Fichier global

Une tâche complète, comme à l’examen, découpée en étapes. Pour toi si les trois situations étaient à retravailler.

Fiche 1

Réécrire un récit au passé

Je pousse la porte de l’atelier. Le patron me regarde et me tend une blouse.

Récit fictif au présent

Quelle réécriture au passé composé est correcte ?

Je suis poussé la porte. Le patron a regardé moi. J’ai poussé la porte de l’atelier. Le patron m’a regardé et m’a tendu une blouse. J’ai poussée la porte. Le patron m’a regardé et m’a tendue une blouse.

Au passé simple, « elle pousse la porte » devient…

elle poussait la porte. elle poussât la porte. elle poussa la porte.

Pour une action unique qui fait avancer le récit, on emploie…

le passé simple ou le passé composé. le futur. l’imparfait.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Au passé : l’imparfait pour le décor, les habitudes, ce qui dure ; le passé simple ou le passé composé pour les actions qui font avancer l’histoire. Avec le passé composé et « avoir », pas d’accord avec le sujet.

Fiche 2

Changer de point de vue

Le client entre, pressé. Il me demande un café sans même me regarder.

Récit fictif, raconté par le serveur

Réécris du point de vue du client :

Il entre, pressé. Il me demande un café. J’entre, pressé. Je demande un café sans même regarder le serveur. Le serveur entre, pressé.

Quels mots changent quand on change de narrateur ?

Rien du tout. Les pronoms et les possessifs (je, me, il, son…). Seulement les noms des objets.

Que peut-on ajouter avec ce nouveau point de vue ?

Les pensées du client : sa fatigue, sa réunion qui l’attend. Rien : c’est interdit. Une recette de café.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Changer de point de vue, c’est raconter la même scène par les yeux d’un autre personnage. 1. Change les pronoms. 2. Garde les faits. 3. Ajoute ce que ce personnage sait, pense ou ressent, et retire ce qu’il ne peut pas savoir.

Fiche 3

Du discours direct au discours indirect

Transforme les paroles rapportées.

Le tuteur m’a dit : « Tu commenceras demain à 8 h. »

Le tuteur m’a dit que je commencerais le lendemain à 8 h. Le tuteur m’a dit : je commencerai demain. Le tuteur m’a dit que tu commenceras demain à 8 h.

Elle demande : « Avez-vous reçu ma commande ? »

Elle demande avez-vous reçu sa commande. Elle demande si nous avons reçu sa commande. Elle demande que nous avons reçu ma commande ?

Dans un récit au passé, « demain » devient…

le lendemain. aujourd’hui. hier.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Au discours indirect : 1. un verbe introducteur + « que » ou « si » ; 2. les pronoms changent (tu → je, ma → sa) ; 3. si le verbe introducteur est au passé, les temps reculent (futur → conditionnel) ; 4. les repères de temps changent (demain → le lendemain).

Fiches écrites pour ce site, dans l’esprit des fichiers du GEREX. Documents fictifs ; vidéos issues de sources publiques officielles.