Français5e SEGPAJanvier · mars
Héros et héroïnes
Thème · Héros / héroïnes et héroïsmes
- Objectif
- Se demander ce qu’est un héros aujourd’hui et le présenter à la classe.
- Supports
- Les chevaliers de la Table ronde (version adaptée) · Portraits de héros du quotidien (pompiers, soignants, sauveteurs)
- Durée
- 3 séances de 55 min + 1 séance de tâche finale
Le défi de la séquence
Le panthéon de la classe · chaque élève présente un héros ou une héroïne réel(le). On affiche les portraits dans le couloir avec une phrase de chacun.
Le chevalier
À l’oral
Lecture expressive d’un combat de chevalier, avec bruitages faits par la classe.
À l’écrit
Relever les qualités du chevalier dans le texte.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots parole · courageux · faibles
Le chevalier est _____________. Il protège les plus ___________. Il tient sa __________.
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Le chevalier est courageux. Il protège les plus faibles. Il tient sa parole.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Mots à surligner dans le texte.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Les héros d’aujourd’hui
À l’oral
Photo-débat : on regarde la photo d’un pompier ou d’une infirmière, chacun dit pourquoi c’est un héros (ou pas).
À l’écrit
Comparer un chevalier et un héros d’aujourd’hui dans un tableau.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots feu · épée · autres
Le chevalier se bat avec une ________. Le pompier se bat contre le ________. Les deux aident les __________.
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Le chevalier se bat avec une épée. Le pompier se bat contre le feu. Les deux aident les autres.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Tableau de comparaison préparé.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Mon héros
À l’oral
Préparation d’une minute d’oral : qui, pourquoi, une action précise.
À l’écrit
Écrire le portrait de son héros en cinq phrases.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots Thomas · sauvé · pompier
Mon héros s’appelle __________. Il est ___________. Un jour, il a _________ une famille.
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Mon héros s’appelle Thomas. Il est pompier. Un jour, il a sauvé une famille.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Plan en cinq cases.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Tâche finale
Présenter son héros ou son héroïne en une minute devant la classe, avec une photo.
Je sais faire
L’élève coche ce qu’il sait faire. On ne note pas ce qui manque : on le retravaille au prochain palier.