Français4e SEGPANovembre · décembre
Ce que le réel raconte
Thème · La fiction pour interroger le réel
- Objectif
- Comprendre qu’une histoire inventée peut parler de la vraie vie : l’argent, l’apparence, la fierté.
- Supports
- Nouvelles de Guy de Maupassant : « La Parure » (version adaptée) · « Aux champs »
- Durée
- 3 séances de 55 min + 1 séance de tâche finale
Le défi de la séquence
Le procès de Mathilde · la classe juge l’héroïne de « La Parure » : est-elle coupable ou victime ? Deux équipes plaident.
Le collier
À l’oral
Lecture partagée du début : qui est Mathilde, que veut-elle ?
À l’écrit
Décrire Mathilde avant et après la perte du collier.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots collier · perd · riche
Mathilde rêve d’être _________. Elle emprunte un ___________ à son amie. Elle le ________ après le bal.
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Mathilde rêve d’être riche. Elle emprunte un collier à son amie. Elle le perd après le bal.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Tableau avant / après.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Dix ans de travail
À l’oral
Débat : aurait-elle dû dire la vérité tout de suite ?
À l’écrit
Écrire la lettre que Mathilde aurait pu écrire à son amie.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots perdu · désolée · rembourser
Chère amie, je dois t’avouer que j’ai _________ ton collier. Je suis ___________. Je vais te le ______________.
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Chère amie, je dois t’avouer que j’ai perdu ton collier. Je suis désolée. Je vais te le rembourser.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Formules de lettre données.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
La chute
À l’oral
Lecture de la fin à voix haute, puis réaction en un mot.
À l’écrit
Expliquer pourquoi la fin est une surprise.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots faux · rien · chute
À la fin, on apprend que le collier était ________. Mathilde a travaillé dix ans pour ________. C’est une _________.
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À la fin, on apprend que le collier était faux. Mathilde a travaillé dix ans pour rien. C’est une chute.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Définition de la chute avec un exemple.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Tâche finale
Inventer une courte nouvelle avec une chute (une page) et la lire à la classe.
Je sais faire
L’élève coche ce qu’il sait faire. On ne note pas ce qui manque : on le retravaille au prochain palier.