Français4e SEGPASeptembre · octobre
S’informer sans se faire avoir
Thème · Informer, s’informer, déformer ?
- Objectif
- Savoir d’où vient une information, la vérifier, et rédiger une brève claire.
- Supports
- Unes de journaux, dépêches et vidéos d’information (documents authentiques du jour) · Une fausse information analysée
- Durée
- 3 séances de 55 min + 1 séance de tâche finale
Le défi de la séquence
Le journal de 13 h · la classe prépare et joue un vrai journal télévisé de cinq minutes : présentateurs, reporters, météo, sport.
Vrai ou faux ?
À l’oral
Jeu « Info ou intox » : cinq titres, on vote, on cherche la preuve.
À l’écrit
Noter pour un article : qui l’a écrit, quand, où il a été publié.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots date · vérifier · source
Une information fiable a une __________. Elle a une ________. On peut la ____________ ailleurs.
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Une information fiable a une source. Elle a une date. On peut la vérifier ailleurs.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Grille de vérification en trois questions.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Les cinq questions
À l’oral
Jeu de rôle journaliste : interroger un camarade sur un événement de la classe.
À l’écrit
Répondre aux questions qui, quoi, où, quand, pourquoi pour une brève.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots quand · qui · court
Une brève répond aux questions ________, quoi, où, _________ et pourquoi. Le titre est _________.
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Une brève répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Le titre est court.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Tableau des cinq questions.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Écrire une brève
À l’oral
Lecture à voix haute de brèves, en travaillant le ton du présentateur.
À l’écrit
Rédiger une brève de cinq lignes sur un fait de l’établissement.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots visité · cuisinier · ravis
Hier, au collège, les élèves de 4e ont __________ une entreprise. Ils ont découvert le métier de _____________. Ils étaient _________.
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Hier, au collège, les élèves de 4e ont visité une entreprise. Ils ont découvert le métier de cuisinier. Ils étaient ravis.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Modèle de brève annoté.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Tâche finale
Jouer le journal de la classe (une brève par élève), filmé ou enregistré sur l’ENT.
Je sais faire
L’élève coche ce qu’il sait faire. On ne note pas ce qui manque : on le retravaille au prochain palier.