Français3e SEGPANovembre · décembre
Dénoncer les injustices
Thème · Dénoncer les travers de la société
- Objectif
- Comprendre comment un texte ou une image dénonce une injustice, et en dénoncer une à son tour.
- Supports
- Victor Hugo, « Melancholia » (le travail des enfants, extraits) · Fables de La Fontaine : « Les Animaux malades de la peste » · Affiches de campagnes
- Durée
- 3 séances de 55 min + 1 séance de tâche finale
Le défi de la séquence
L’affiche qui frappe · par deux, créer une affiche de campagne (harcèlement, gaspillage, discriminations) avec un slogan. Exposition et vote.
Les enfants qui travaillent
À l’oral
Lecture à voix haute de « Melancholia », strophe par strophe, puis un mot pour dire l’émotion.
À l’écrit
Expliquer ce que dénonce Victor Hugo.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots épuisés · colère · travail
Victor Hugo dénonce le ___________ des enfants. Les enfants sont ___________. Le poète est en __________.
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Victor Hugo dénonce le travail des enfants. Les enfants sont épuisés. Le poète est en colère.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Questions guidées.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Selon que vous serez puissant…
À l’oral
Débat : les puissants sont-ils toujours mieux traités ? Exemple à donner.
À l’écrit
Expliquer la morale de la fable avec ses mots.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots âne · puni · protégés
Dans la fable, l’________ est puni. Le lion n’est pas ________. La morale dit que les puissants sont ____________.
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Dans la fable, l’âne est puni. Le lion n’est pas puni. La morale dit que les puissants sont protégés.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Morale recopiée avec explication à compléter.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
L’affiche
À l’oral
Analyse d’une affiche réelle : image, slogan, couleur.
À l’écrit
Écrire un slogan et un court texte pour son affiche.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots rouge · frappant · harcèlement
Mon affiche dénonce le _______________. Mon slogan est court et ____________. J’utilise la couleur _________ pour alerter.
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Mon affiche dénonce le harcèlement. Mon slogan est court et frappant. J’utilise la couleur rouge pour alerter.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Exemples de slogans et méthode en trois étapes.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Tâche finale
Créer une affiche de campagne et la défendre à l’oral en une minute.
Je sais faire
L’élève coche ce qu’il sait faire. On ne note pas ce qui manque : on le retravaille au prochain palier.