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De la 6e à la 3e · Oral, écrit, défis

Soutien → Ailes de Dédale → Techniques de la langue → lire

Langue

Les Ailes de Dédale

Techniques de la langue → lire

Pas de note, pas de chrono. Choisis une fiche, fais-la, vérifie, puis reporte ton résultat.

Fichier ponctuel

Je revois la notion. Pour quelques petites erreurs sur une situation.

Fiche 1

Les mots de la même famille

Choisis la bonne réponse.

Quel mot est de la même famille que « boulanger » ?

Quel mot ne va pas avec les autres : pomme, poire, banane, chaise ?

« Un outil », c’est…

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Cherche le petit mot caché au début (boulang-) ou le thème commun (des fruits, des outils).

Fiche 2

Les phrases qui s’allongent

Le chat de ma voisine, qui a toujours faim, a mangé le poisson que j’avais posé sur la table.

Une phrase
Qui a mangé le poisson ?

Qui a toujours faim ?

Qui avait posé le poisson ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Barre au crayon ce qui est entre les virgules. Il reste → « Le chat de ma voisine a mangé le poisson ».

Fiche 3

Qui est « il », qui est « elle » ?

Hugo et Clara font un exposé. Elle cherche les images et il écrit le texte.

Deux phrases
« Elle » →

« il » →

Qui écrit le texte ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

« Il » remplace un garçon ou un mot masculin. « Elle » remplace une fille ou un mot féminin. Remonte dans le texte pour trouver qui.

Fichier approfondi

Je travaille ma méthode. Pour la même erreur dans plusieurs situations.

Fiche 1

Méthode → la phrase noyau

Après le match, les joueurs de l’équipe de Malik, fatigués mais heureux, sont allés manger une pizza.

Une phrase
Qui est allé manger une pizza ?

Comment étaient-ils ?

Quand ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → je cherche le verbe principal (sont allés), puis je demande « qui est-ce qui ? » Le reste, ce sont des détails.

Fiche 2

Méthode → la flèche qui remonte

Mme Diallo a acheté une voiture. Elle l’a payée en trois fois. Son fils la conduira l’an prochain.

Trois phrases
« l’ » (dans « l’a payée ») →

« Son fils » → le fils de…

« la conduira » → « la » est…

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → chaque fois que je lis il, elle, le, la, l’, lui, je dessine une flèche qui remonte vers le mot qu’il remplace.

Fiche 3

Méthode → deviner le mot avec la phrase

Le pâtissier a saupoudré le gâteau de sucre glace, comme une fine neige.

Une phrase
« Saupoudrer », c’est…

Quel indice t’a aidé ?

Le « sucre glace » est…

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → je ne m’arrête pas au mot difficile. Je lis toute la phrase et je cherche un indice autour.

Fichier global

J’avance pas à pas. Pour reprendre tranquillement depuis le début.

Fiche 1

Pas à pas → une phrase, une info

Tom joue au basket.

Phrase
Qui ?

Que fait-il ?

Combien d’informations ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Une phrase simple → qui + ce qu’il fait.

Fiche 2

Pas à pas → on ajoute un détail

Tom joue au basket avec son cousin le mercredi.

Phrase
Avec qui ?

Quand ?

Qui joue ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

C’est la même phrase qu’avant, avec deux détails en plus → avec qui et quand.

Fiche 3

Pas à pas → il remplace Tom

Tom joue au basket. Il est très rapide.

Deux phrases
« Il » →

Qui est rapide ?

Pourquoi écrit-on « il » ?

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

« Il » évite de répéter le prénom. Remplace « il » par « Tom » : la phrase veut dire la même chose.

Fiches écrites pour ce site, dans l’esprit des fichiers du GEREX. Les fiches originales ne sont pas reproduites.