Français6e SEGPASeptembre · octobre
Ruses et masques
Thème · Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
- Objectif
- Comprendre comment un personnage plus faible gagne grâce à la parole, et raconter à son tour une ruse.
- Supports
- Le Roman de Renart (extraits adaptés) · Fables de La Fontaine : « Le Corbeau et le Renard », « Le Loup et l’Agneau »
- Durée
- 3 séances de 55 min + 1 séance de tâche finale
Le défi de la séquence
Le procès de Renart · la classe devient un tribunal. Chaque élève reçoit un rôle (juge, avocat, témoin, Renart). On prépare deux phrases, on les dit debout.
Qui est le plus malin ?
À l’oral
Lecture à deux voix de « Le Corbeau et le Renard ». Un élève lit le Renard, un autre le Corbeau, puis on échange.
À l’écrit
Écrire en une phrase ce que veut le Renard, et en une phrase ce que perd le Corbeau.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots compliments · bec · tombe · fromage
Le Renard veut le ___________. Il fait des _______________ au Corbeau. Le Corbeau ouvre son ________. Le fromage _________.
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Le Renard veut le fromage. Il fait des compliments au Corbeau. Le Corbeau ouvre son bec. Le fromage tombe.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Phrase de départ donnée : « Le Renard veut… parce que… ».
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Les mots qui trompent
À l’oral
Jeu « Vrai compliment ou piège ? » : le professeur lit une phrase, les élèves lèvent la carte verte ou rouge et justifient en un mot.
À l’écrit
Relever trois mots flatteurs dans la fable et les classer du plus fort au plus faible.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots agréables · gagner · beau
Flatter, c’est dire des choses _____________ pour obtenir quelque chose. Le Renard dit que le Corbeau est ________. Il ment pour __________.
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Flatter, c’est dire des choses agréables pour obtenir quelque chose. Le Renard dit que le Corbeau est beau. Il ment pour gagner.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Liste de mots flatteurs affichée au tableau.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Renart, le héros rusé
À l’oral
Écoute d’un épisode de Renart lu par le professeur, puis résumé collectif en quatre images au tableau.
À l’écrit
Remettre dans l’ordre quatre phrases qui racontent la ruse, puis recopier le résumé.
Fiche à trous (papier ou ENT)
Banque de mots mort · marchands · faim · mange
D’abord, Renart a ________. Ensuite, il voit des _____________ avec des poissons. Puis il fait le ________ sur la route. Enfin, il _________ les poissons.
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D’abord, Renart a faim. Ensuite, il voit des marchands avec des poissons. Puis il fait le mort sur la route. Enfin, il mange les poissons.
Trois paliers, chacun avance à son rythme
- Palier 1 · avec un coup de pouce. Phrases découpées à manipuler avant d’écrire.
- Palier 2 · en autonomie. Faire la fiche seul, puis appuyer sur Vérifier.
- Palier 3 · pour aller plus loin. Écrire une phrase de plus avec ses propres mots, puis la lire à un camarade.
Tâche finale
Inventer une ruse en cinq phrases (un faible, un fort, un piège, une réussite, une leçon), puis la raconter à la classe sans lire.
Je sais faire
L’élève coche ce qu’il sait faire. On ne note pas ce qui manque : on le retravaille au prochain palier.